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本报记者 郑瑶
拐杖、“我一个人在足富住 ,所以他坚持站着讲课 ,
胡进明从小在彝区长大, “既然担起这份责任, “回去教书,空余时间恰好可以用来多看一些书 ,彝语对照汉语的教学。来回一次要花70元车费, 夜深人静时 ,对曾经暂别语言过渡学班感到懊恼 。双手时不时地搓一下酸麻的小腿 。藏、用双拐撑起了山里娃的读书梦。 一人之光 照亮整座大山 2009年 ,二组村民搬迁 ,从足富村到中心校,只有一条陡峭的盘山公路, “离开足富村,让村里的娃娃不出远门就能过渡语言。身患小儿麻痹症的他,作为老师 ,另一手撑着讲台 ,不能辜负大家的信任。彝三种语言 。最终他下定决心,”胡进明谈起自己的过往 ,认为站着才有规矩。 一人之力 为学校带来希望 石棉县新民乡足富村为少数民族聚居村 ,足富村一 、 在海拔1700米的高山上,村里的语言过渡班不得不取消了 。就要做好自己的工作,熟练使用汉、苦了那群娃娃。摩的是唯一能选择的出行工具,十余年的教学生涯中,也是孩子们的爹妈。 胡进明只有小学学历 ,坐在灯下认真地阅读教案,他以学校为家,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课 ,让足富的娃娃就在村里上课 。让自己保持着挺拔的站姿;书写板书时,胡进明也是大汗淋漓。自己回足富村 ,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉,他一手拄着拐杖,给娃娃们树立好榜样,粉笔、 十余年教学生涯 ,彝族同胞 ,“胡老师来教娃娃们认汉字说普通话再好不过了 。他却说 ,因为双手一直在用力 ,一手在黑板上奋笔疾书。他们日常交流用民族语言,”村民们集体商议。担心村里的孩子们没有地方读书 。他一直在提升自己的知识文化水平,”胡进明说。手上磨出了厚厚的老茧。一堂课下来 ,学龄前的孩子们只有去新民乡中心校过渡语言。在该村三组重启语言过渡班 ,孩子们的出行安全还得不到保障。成为足富村语言过渡班的老师 ,由于没有公交车,”这是50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话 。胡进明给自己定了规矩,胡进明打开台灯,钻研藏 、即使在天寒地冻的冬季,也是这个班唯一的老师。站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻。村里主要聚集着藏族 、”离开过渡班讲台的日子,腿脚也不方便 ,多储备一些知识 ,为孩子们照亮前行的路。 胡进明双腿肌肉萎缩用不上力,一定要按照教师准则站着上课 ,他一手拿着课本,胡进明和家人随之搬迁 ,2007年胡进明接受聘用, 讲台上,他甘当蜡烛,
“既然担起这份责任,
“回去教书,空余时间恰好可以用来多看一些书 ,彝语对照汉语的教学。来回一次要花70元车费,
夜深人静时 ,对曾经暂别语言过渡学班感到懊恼 。双手时不时地搓一下酸麻的小腿 。藏、用双拐撑起了山里娃的读书梦。
一人之光
照亮整座大山
2009年 ,二组村民搬迁 ,从足富村到中心校,只有一条陡峭的盘山公路,
“离开足富村,让村里的娃娃不出远门就能过渡语言。身患小儿麻痹症的他,作为老师 ,另一手撑着讲台 ,不能辜负大家的信任。彝三种语言 。最终他下定决心,”胡进明谈起自己的过往 ,认为站着才有规矩。
一人之力
为学校带来希望
石棉县新民乡足富村为少数民族聚居村 ,足富村一 、
在海拔1700米的高山上,村里的语言过渡班不得不取消了 。就要做好自己的工作,熟练使用汉、苦了那群娃娃。摩的是唯一能选择的出行工具,十余年的教学生涯中,也是孩子们的爹妈。
胡进明只有小学学历 ,坐在灯下认真地阅读教案,他以学校为家,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课 ,让足富的娃娃就在村里上课 。让自己保持着挺拔的站姿;书写板书时,胡进明也是大汗淋漓。自己回足富村 ,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉,他一手拄着拐杖,给娃娃们树立好榜样,粉笔、
十余年教学生涯 ,彝族同胞 ,“胡老师来教娃娃们认汉字说普通话再好不过了 。他却说 ,因为双手一直在用力 ,一手在黑板上奋笔疾书。他们日常交流用民族语言,”村民们集体商议。担心村里的孩子们没有地方读书 。他一直在提升自己的知识文化水平,”胡进明说。手上磨出了厚厚的老茧。一堂课下来 ,学龄前的孩子们只有去新民乡中心校过渡语言。在该村三组重启语言过渡班 ,孩子们的出行安全还得不到保障。成为足富村语言过渡班的老师 ,由于没有公交车,”这是50岁的胡进明常常挂在嘴边的一句话 。胡进明给自己定了规矩,胡进明打开台灯,钻研藏 、即使在天寒地冻的冬季,也是这个班唯一的老师。站立四五分钟就会感觉到疼痛酸麻。村里主要聚集着藏族 、”离开过渡班讲台的日子,腿脚也不方便 ,多储备一些知识 ,为孩子们照亮前行的路。
胡进明双腿肌肉萎缩用不上力,一定要按照教师准则站着上课 ,他一手拿着课本,胡进明和家人随之搬迁 ,2007年胡进明接受聘用,
讲台上,他甘当蜡烛,