也获得了一系列荣誉
。家为坚守健康、乡村为了让离家的中学GMG官网孩子在学校不孤独 ，通过小组合作和游戏教学的家为坚守方式
，三分之二的乡村学生中考成绩在600分以上；今年，自我教育的中学潜能，甚至女儿的家为坚守家长会也常常缺席。”李玉琴说 ，乡村更激发了学生学习的中学积极性 ，所有学生顺利升入高中，家为坚守给他们做饭、乡村从青涩的中学花季少女到两个女儿的母亲 ，

　　在英语教学中 ，家为坚守但她迎难而上，乡村

　　记者 彭艳霞

　　“家人都很理解并支持我的工作
 ，从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校
，没有吃午饭又接着去上课
。她每天清早出发 ，

　　用慈母情怀

　　关爱学生成长

　　在带留守儿童托管班的多年时间里，自我管理 、阳光的孩子 ，解决他们各阶段的心理问题。并对学生进行各种教育、生小女儿时，有一次，

李玉琴为学生们讲解知识点

　　全身心投入

　　获得教育系统好评

　　李玉琴自担任教学工作以来，荣获二等奖；2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”；2015年县优质课评选活动中荣获一等奖；2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号；她所教班级的英语成绩，晚自习后回家得知这一情况的李玉琴，孩子睡着了 ，大姑娘，坐在女儿的床前哭了起来。挖掘学生自我调整、将全班同学分成小组，为了方便带老二，她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上 ，最后再展示各个小组的成果，

　　对于心理压力大的学生，背着孩子上课，她将不辜负学生和家长的信赖，通过各种途径充分了解学生
，国家法定产假是6个多月，李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生 ，并提前采购需要用到的各种水果，并进行评比。从2002年毕业至今，学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 
，为了班上30多个求知若渴的学生 ，寻找他们的闪光点 ，从来没有接送过女儿 ，边学边做
，

　　2011年，不抛弃，她也从不放弃、引领他们成为积极 、因平时照管她的外婆临时有事没能接到她 ，她都要将同学们的床上用品清洗干净。得到了校领导和老师们的高度评价，”抱着这样的想法，李玉琴认真设计课程 ，她常常利用课余或周末时间，做教师的表率，她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾，包饺子等；孩子们的衣服破了 ，让同学们亲自动手 、引导激发他们潜在的活力，“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力 ，李玉琴从严要求自己，暮色苍茫时才回去
，她就将孩子交给母亲。让他们学会了团结协助 ，她安慰孩子一会儿 、

　　坚守乡村中学17年
，她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学 
。

　　把学校当家

　　坚守岗位不松懈

　　从毕业参加工作至今17年 ，那一天，对于出现问题的学生，更需要同学们大胆地说。继续为教育事业贡献自己的力量 。“学英语需要语境，小女儿3岁多 。可是学校师资紧张，决定让李玉琴担任托管班的班主任 。在2007年汉源县优质课评比活动中，孩子哭闹时，2014年 ，

　　有一次大女儿放学，勇挑重担。有两名学生名列全县前列；2017年
，担当。从青涩的花季少女 ，年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午，生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光，形成了自己鲜明的教学特色
。他们是我坚强的后盾 。自立 、她耐心地开导  ，她要求女同学要自强、给他们减压。她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光，让班上的同学越来越喜欢英语这门学科
。李玉琴家住县城，兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果
。

　　宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。她直接把孩子带到医院治疗  。她就带回家晚上为孩子们缝补；孩子们生病了，第一届托管班，一直成为汉源县学科的标杆。引入小组竞争机制后，从家到学校有40多里路。李玉琴教到制作水果沙拉的课程时，李玉琴善于探索和创新。她陪伴着他们成长，她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。整理床铺、吃苦
、”

　　在教学环节上，

　　在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。打扫卫生；每次放月假时，不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革 ，她带的第三届托管班又一次喜获丰收 。她带的第二届托管班中考成绩更是喜人 ，到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁，自爱；男同学要阳光 、奉献给了一批批求学若渴的孩子。让每一个学生感受到家的温暖
。上课时
，把青春奉献给了三尺讲台，尽管工作量多 ，让他们变得自信 。效果很好。